Una charla convocante y con fuerte impronta reflexiva puso en agenda el rol compartido entre familias y escuelas, el impacto de las pantallas, los cambios en las infancias y los desafíos educativos de una sociedad en transformación.
En el marco de su 70° aniversario, el Colegio Anglo Americano llevó adelante este miércoles una charla abierta bajo el lema “Familia y Escuela, juntos: socios educativos”. La actividad se desarrolló en el Cine Monumental Sierras de Alta Gracia y contó con la participación de la reconocida psicopedagoga Liliana González.
La propuesta, con entrada libre y gratuita, reunió a familias, docentes y vecinos en una jornada de reflexión sobre los desafíos actuales de la educación. Además, el evento tuvo un fuerte componente solidario: se recibieron útiles escolares y alimentos destinados al espacio educativo de la Fundación Effetá.
Durante su exposición, González abordó distintas problemáticas actuales que atraviesan a las infancias, las familias y las instituciones educativas.
La relación familia-escuela, en crisis
La especialista puso el foco en el vínculo entre el hogar y la escuela, señalando una desconexión creciente. “En la sociedad familia-escuela hay un divorcio”, afirmó. En ese sentido, remarcó la necesidad de reconstruir ese lazo: “La familia tiene que educar para que la escuela pueda enseñar” y agregó que “los padres deben ser socios educativos”.
También subrayó la importancia del compromiso familiar: “La familia tiene que volver a cumplir su función. Los padres tienen que enamorarse del proyecto de la escuela”.
Cambios en los estudiantes y nuevos desafíos
González advirtió sobre transformaciones en las conductas y hábitos de los niños y adolescentes. “Antes llegaban chicos educados y mal educados. Ahora hay chicos no educados”, sostuvo.
Además, alertó sobre el impacto del descanso: “Hay problemas severos. Los chicos no duermen y los adultos tampoco, pero es más fácil de resolver para un adulto”. En esa línea, ejemplificó: “Antes se daba matemática en la primera hora. Ahora los chicos se duermen”.
Incluso fue más allá al señalar que “hay chicos en las escuelas que no son alumnos”, en referencia a la dificultad de sostener el rol educativo dentro del aula.
El impacto de las pantallas y el uso del celular
Uno de los ejes centrales fue el uso de la tecnología. “Uso del celular: prohibido”, expresó de forma contundente, y reforzó: “Celulares ni en el recreo ni en la cena. Hay que charlar”. También cuestionó el rol de las pantallas en la crianza: “Como si las pantallas educaran” y advirtió: “Si las pantallas tuvieran el sentido de la vida, se hubiesen acabado los suicidios adolescentes”.
En relación a la privacidad, señaló: “Cuando los chicos son menores la privacidad pasa a un segundo plano. Los padres tienen que saber lo que los hijos suben a sus redes”.
Educación, lenguaje y cultura
La psicopedagoga destacó la importancia del lenguaje como herramienta fundamental: “El lenguaje es una donación” y planteó que “si nunca leen, ¿cómo van a tener vocabulario?”. Asimismo, remarcó el rol docente: “El docente debería poder hacer cosas relacionadas a la cultura” y enfatizó la necesidad de enseñar con sentido: “Hay que explicar para qué explicamos lo que explicamos”.
Nuevas formas de aprender
Durante la charla, la psicopedagoga introdujo conceptos pedagógicos actuales como el “aula invertida” y señaló que “cada vez hay más tipos de inteligencias”. En ese contexto, afirmó que el futuro estará marcado por nuevas habilidades: “El exitoso va a ser el que tenga habilidades sociales, emocionales y lingüísticas” y agregó: “El mundo que se viene es el mundo creativo”.
Además, subrayó la importancia de los referentes educativos: “La identificación de los chicos es con la coherencia y con los buenos docentes”.
Crianza, límites y bienestar
La especialista también reflexionó sobre los modelos de crianza actuales: “Estamos criando a chicos de cristal por la inseguridad que se vive”. En relación al bienestar, sostuvo: “El bienestar es una búsqueda y el malestar es una estructura”. Por último, destacó la importancia de construir una red atenta a los chicos para acompañarse en la crianza: “Hay que hacer una red de padres”.
La charla dejó como principal mensaje la necesidad de reconstruir el vínculo entre familias y escuelas, adaptándose a los nuevos desafíos sociales y tecnológicos, pero sin perder de vista el rol fundamental de los adultos en la educación de niños y adolescentes.
